爬山虎的脚教案1
教学目标:
1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。
教学重点:通过对词句的理解了解爬山虎的特点。
教学难点:体会作者怎样用准确生动的语言写出它的特点。
教学准备:爬山虎的实物、资料、课件(爬山虎触着墙时,怎样一脚一脚的向上爬)。
教学过程:
一、激趣导入,板书课题。
同学们,你们都见过什么样的`脚?(猪脚、狗脚……)这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗?今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章:第六课《爬山虎的脚》。
(板书课题并齐读)
二、交流资料,检查预习。
1、集体交流课前布置搜集的资料:(1)叶圣陶的资料。(2)爬山虎的资料。
2、检查生字词预习情况。
(1)出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片,指读,开火车领读。(生字用红色标出)
(2)指导书写难写字。在田字格中书写“叠、痕、逐”
3、课文主要内容。
师:课文主要写了什么呢?(这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的)
4、小结过渡:孩子们你们的预习非常充分到位,都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章,好吗?
三、指读理解,读文精讲。
1、指名按段读文,正音。
2、想一想:本文是按照什么顺序叙述的?(预设:课文先介绍了爬山虎的叶子,再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的)
3、自读爬山虎的叶子那一段,体会爬山虎的叶子特点,抓重点子理解。
例句:“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。”
叶子的特点;绿、整齐均匀;从“一顺儿……没有……也……”说明作者观察得认真,语言准确。(大屏幕出示爬山虎的叶子排列)
4、指导朗读:读出绿得特点。
5、交流汇报“爬山虎的脚的样子和它是怎样一步一步向上爬的”:
(1)实物观察:爬山虎的脚的样子与文中语言对应。“茎上”。“茎上长叶柄的地方、枝状、六七根……”:一个比喻句:“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与准确,也体现出作者观察的细致。
(2)爬山虎的“脚”是怎样往上爬的?
(抓住动作词:触、变、巴、拉、紧贴一系列词语清楚地写出爬山虎爬墙的过程。)和同桌交流交流说一说爬山虎是怎样向上爬的。集体交流,老师配以图示(课件出示)爬山虎的“脚”与墙有什么关系呢?对比学习:没触着墙……萎了,没有痕迹触着墙的……变成灰色,相当牢固
6、从刚才的学习当中,你有什么体会?
预设:知道(1)爬山虎的脚是怎样向上爬的;(2)作者观察细致;(3)不是一次观察而是长期观察。
小结:观察不但要用心,还得细心和有耐心,这样才能取得良好的效果。我们在平日的生活中也要像作者那样处处留心观察。
四、指导朗读,回归整体
1、文章语言生动优美,请你用心的、美美地读一读,体会爬山虎的特点。
2、读了本课,你有什么收获?
爬山虎的脚教案2
一、教学目标:
①知识与技能:整体感知内容,理清课文的叙述顺序。
②过程与方法:抓重点词句、联系生活实际等阅读方法,了解爬山虎的特点以及爬的过程。
③情感态度价值观:学习作者细致观察事物的习惯。
二、教学重难点:
①重点:领悟作者细心观察、连续观察的方法。
②难点:爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:
先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。
1、朗读课文,说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
解析:抓住文中描写细致、形象、生动的地方,它们是反映作者观察得仔细之处。例如,写爬山虎的叶子嫩叶时什么样?长大后铺满墙壁又是怎样一番景色;爬山虎的脚的特点,它是如何巴住墙的呢?如何生长的呢?这些都可以凸显出作者观察的细致。
2、根据课文填一填,说说爬山虎是怎样往上爬的。
答:茎上伸出六七根细丝→(细丝的头上变成小圆片巴住墙)→(细丝由直变弯,拉一把嫩茎,使它紧贴在墙上)
3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。
解析:可以从文章的三个部分来找:生长环境、叶子的特点、爬山虎脚的特点。
三、教学过程:
1、教学导入:同学们,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子也能往高处爬,这是为什么呢?今天,我们就来学习《爬山虎的脚》。
2、初读课文:
提问: 想一想课文主要写了什么内容?
3、精读课文:
提问:爬山虎是怎样一步一步向上爬的?
提问:作者为什么要把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子?
提问:你觉得作者是一个怎样的人?你从哪里可以看出来?
4、小结:是啊!叶圣陶老爷爷对爬山虎的脚不光进行了细致观察,而且经过了长期的观察,否则不可能写得这么清楚。这正是我们所要努力学习的。
5、作业:仿照作者的观察方法,观察一种植物,可以从远处、近处看,看看它的茎、叶、花各有什么特点。写一写。