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南京建邺小学各学科作业具体要求

来源: 更新时间:2022-07-21 08:02:06
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  南京市建邺区2021年9月18日发布了《南京市建邺区关于学校作业管理与实施的指导意见》,对小学各学科作业提出具体要求。

  【小学语文】

  1.作业种类及要求

  (1)种类

  《习字册》、《补充习题》(选做)、作文本。

  作业形式多样,可有口头作业、书面作业、阅读作业、调查实践等。

  (2)要求

  ①严格控制作业数量。一二年级不布置家庭书面作业,三至六年级家庭书面作业每天一般不超过25分钟。

  ②有布置必批改,有批改必讲评,不得要求家长代批作业。严禁布置反复抄写等惩罚性作业。

  ③加强作业研究,不求数量,但求质量。《习字册》、《补充习题》不要求全做,提倡备课组共同探讨、精心选择其中适合学生的习题,研究课堂巩固练习的选用和设计,增强作业的科学性、针对性和有效性。

  ④《习字册》和《补充习题》的使用与课堂教学进度保持同步。大作文每学期7-8篇。

  ⑤加强课外阅读,提倡结合阅读课进行阅读指导和读书交流。学校有推荐书目,以培养读书习惯和读书兴趣为主,开展形式多样的读书活动。

  ⑥一至二年级用铅笔书写;三年级上学期用铅笔书写,逐步过渡到用钢笔书写;三年级下学期至六年级用钢笔书写,要求用笔颜色前后一致,全校统一。学生书写要求字迹工整。

  2.作业格式及批改

  (1)格式

  作文本第一页建立目录,记录篇次、题目。每篇作文都起用新页,文题占格适当。

  (2)批改

  ①教师用红笔批改,批改等第分“优”、“良”、“中”、“及格”四档。

  ②批改质量严格要求:规范、认真、细致,保证批改的正确率。

  ③各校在教导处的领导下,对《补充习题》、《习字册》、作文本制定统一的批改要求和检查细则,并将此项作为视导检查项目之一。建议:作文批改正确使用修改符号,有写必批;提倡学生间互批,互批后应签上批改者的名字,互批后要有教师批改的痕迹。等第打在作文题目的右侧,批改日期写在总批的右下角。

  ④教师批改评语字迹清楚,以表扬激励为主,具体明确,适当提出存在问题,禁止使用挖苦讽刺的词句。

  ⑤《补充习题》要求有做必批,逐题批改,错题打“×”,等第、日期写在的右下角。在订正栏和空白处订正。

  ⑥作业及订正的批改要及时,要在下一次作业前全部完成。作文批改一般不得超过1周,其他作业批改不得超过2天。

  【小学数学】

  1.作业种类及要求

  (1)种类

  《补充习题》、《练习与测试》(选用)、练习本。作业可分口头、笔头或实践等不同形式。

  (2)要求

  ①一二年级不布置家庭书面作业,三至六年级家庭书面作业每天不超过20分钟。

  ②作业布置要有层次,对优等生和学有困难的学生在作业布置上提倡个性化作业,使优秀生吃得更饱,学困生也有所作为。

  ③数学作业要做到基础巩固、综合应用和趣味性相结合。要注意把作业与学生的兴趣相结合,难易程度和数量应符合不同层次学生的实际需要,关注学生思维能力的发展。

  ④对学生的作业应给予必要的指导。要培养学生先复习再做作业,按规定要求认真、独立、按时完成作业等良好习惯。

  ⑤一至四年级用铅笔书写,五六年级用钢笔书写(作图用铅笔)。要求用笔颜色前后一致,全校统一。学生书写要求字迹工整、美观。

  2.作业格式及批改

  (1)格式

  ①课堂作业本封面要有班级和姓名,如果课堂作业本超过一本,要分1号本、2号本等。

  ②作业要先写上日期,写在每次作业的第一行正中,换行后写上“页码和练习几”,如果是补充练习就写“补充练习”。

  ③左边第一格写作业题目的序号,序号用数字表示。每做一题空一格。

  (2)批改

  ①教师一律用红笔批改作业,批改符号大小适中,每题必改,批改字迹清晰端正,批语严谨。

  ②及时批改学生的作业(含课本和课堂作业本),及时发现教学中存在的问题。 批改等第分“优”、“良”、“中”、“及格”四档。

  ③对学生作业本上的错误,教师在作业左下方写上“订正”,教师应及时批改学生订正。适当时候可面批,严禁以作业惩罚学生。

  【小学英语】

  1.作业种类及要求

  (1)种类

  《补充习题》、《课课练》或者《评价与测试》(选一种)、作业本1-2本;根据不同需要,作业分为书面作业、听力作业、口头作业。

  鼓励根据本校学情编写校本作业,校本作业严禁超纲。

  (2)要求

  ①作业本要求:学生要养成爱护簿本的良好习惯,作业本要求干净、平整、无破损。

  ②用笔要求: 三、四年级用铅笔,五、六年级用钢笔或签字笔。

  ③作业设计要求: 教师在设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求,作业的布置讲求针对性和科学性,避免随意性。作业量适中(三至六年级家庭书面作业每天不超过15分钟)。听力、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养,可适当增加应用语言且趣味性较强的作业。严禁惩罚性作业。

  ④习惯培养要求:培养学生独立、认真完成作业的良好习惯;培养学生良好的书写习惯;培养学生课后听录音的良好习惯;培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。

  ⑤用好课本配套的教辅练习(只能选一种)和个性化校本作业,随教学进度及时完成。

  2.作业格式及批改

  (1)格式

  ①每次作业要求用英语写上单元课题、日期,课题写在第一行的正中,日期写在右上角,每次作业都要写要求。两次作业之间空三行。

  ②书写采用教科书上的手写体字型。

  ③字母大小写每行写4对,单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

  ④单词每行3个,词组每行2个,后接中文词义一遍,(词组和句子的)词与词之间要求留有一定的空隙(以一个字母的宽度为宜)。

  ⑤句子书写可根据句子的长短,每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。

  ⑥对话书写时“:”上下对齐,“:”后要求留有空隙(以两个字母的宽度为宜)。

  ⑦填空和划线字母读音的划线在第三线上。

  (2)批改

  ①教师一律用红笔批改作业,批改符号大小适中(不超出两个四线格)。

  ②教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示,写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good!” 、“Very good!”、“☆”等激励性语言。批改后要求用英文写出批改日期。

  ③教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改,对的打“√”,用红笔划出错处,督促学生订正,教师在作业左下方写上“Correct!”。练习册上的错误订正在错题旁,错误较多可以附纸。教师进行二次批改。

  ④对作业中出现频率较高的错误,教师应及时分析原因并在课上讲评。

  【小学科学】

  1.作业种类及要求

  (1)种类:《科学学生活动手册》

  (2)要求

  ①《科学学生活动手册》使用与课堂教学进度保持同步。

  ②内容自选,一般应包含填空、实验记录、画图、排序等。

  ③随堂作业。

  ④作业完成时间控制在5分钟左右,如有实验记录可适当延长作业时间,但总时间不应超过10分钟。

  2.作业格式及批改

  (1)格式

  ①《科学学生活动手册》封面要书写班级和姓名。

  ②字迹清晰,书写工整。

  (2)批改

  ①教师用红色水笔或圆珠笔批改。

  ②教师批改作业要规范,勾和叉大小要适中。

  ③批改等第分优、良、中、加油四档。书写端正可以加“☆”。

  ④专职教师每课批改(兼职教师每单元批改)。

  ⑤需写批改日期。

  ⑥教师在学生错误旁写“订正”,并及时批改学生订正好的作业。

  【小学道德与法治】

  1.作业种类与要求:

  ①建议一至四年级以书本上的留白为主要作业,可以根据活动内容布置绘画、收集整理、说唱、练习等形式多样的作业。五、六年级由于知识性强、内容涵盖丰富,建议以年级组为单位,有针对性地设计和选编少量习题,做到精准布置,不布置大段的写作等形式的作业,避免增加学生负担。

  ②作业完成时间:小学道德与法治作业尽量在课内完成,建议每节课预留三至五分钟进行作业,也可穿插在教学活动过程中进行。绘画、说故事、资料搜集、访谈、调查等作业可以布置课后完成,但以量小任务轻、不加重学生负担为宗旨。

  2.作业格式及批改

  ①作业批改:教师不应占用课堂教学时间批改作业。作业要做到精细批改、及时反馈,低年段布置的绘画手工作业等教师也应当及时反馈和评等第,促进学生形成严谨的学习态度,获得积极的学习体验。书本留白和填图册至少以一单元为一个批改周期,教师要批对错,打等第和时间,如有错误要写“订正”,并督促学生及时订正,教师及时反馈。同时应关注学生的作业习惯,如书写、订正等。

  ②作业布置注意事项:

  (1)注意作业形式的多样化。不能将作业片面地理解为纸笔作业。本课程的性质和特征要求组织多样的活动进行教学,学生的作业也应当顺应课程特征形式多样,绘画、故事、调查、访谈、资料搜集等都可以作为学生的作业。教师要有布置的意识,也要有及时、认真反馈的意识。

  (2)关注学生的主观感受,尊重学生独特的体验和想法。主观性作业不应统一答案,要留有学生真实思考和自主表达的空间,鼓励学生独立思考、大胆自信地表达。表达性的作业提倡充分讨论和交流,而不应当将大段时间用于学生书写,要提高课堂教学的效率。

  【中小学美术】

  1.作业种类及要求

  (1)种类:

  课堂作业

  (2)要求:

  ① 作业设计要符合课标和教材要求,原则上每授完一节内容要求有一次作业,作业的布置要注重基础、突出重点,作业布置要有利于巩固知识、反馈信息。

  ② 作业形式可以多样化,但是作业设计要突出美术学科审美与创新的特点,重视绘画、手工作业的数量和质量,并便于教师的批改、学生改进。

  ③ 要控制作业量,减负增效,提高作业的实效性。作业设计要兼顾学生的差异性,原则上每次美术作业量不超过25分钟,尽量在课堂上完成。

  2.作业批改

  ① 作业批改要及时,提倡用适当的短语、修改的痕迹进行批注,尽可能让学生及时地获得作业的反馈信息。批改要求有日期、等第,等第分“优、良、合格、不合格”四等。

  ② 每个领域学习后可以进行反馈,对于作业中的共性问题可在课上集中讲评,及时矫正;个性问题,教师应做好面谈交流工作。另外教师要作好学生上交及完成作业情况记载,认真分析学生作业中存在的问题,从中获取改进教学的信息。

  ③ 倡导多元评价。建议教师注重过程性评价和学生自我评价,通过开展校园展览、网上画展等形式评价学生美术作品,促进有效教学。

THE END

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