选考科目要求
高等学校结合自身办学定位和专业培养目标，认真研究本校专业人才培养对高中学生学科专业基础的需要，根据教育部《高校本科招生专业选考科目要求指引》对每个具体专业提出选考科目要求。如某高等学校的某专业首选科目要求为“物理”，再选科目不限，则表示考生选择考3科中只要选考物理就可报考该专业，对另2科再选科目没有要求。高等学校专业选考科目要求提前两年公布。四川省将汇总在川招生高等学校所提的选考科目要求，及时提供考生参考。
录取方式变化
从2025年起，高等学校将按物理科目类、历史科目类分列招生计划、分开划线、分别录取。按“院校专业组”，以平行志愿方式投档(提前批及特殊类型除外)。投档录取只分层次、不分批次，同一层次按照考生总成绩分时分段进行。高等学校依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，择优录取考生。
录取志愿设置变化
传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂志愿;高考综合改革后，志愿设置将主要采用“院校专业组”的组合方式，以“院校专业组”为一个志愿单位，适当增加志愿填报数量，满足考生志愿填报需求。考生志愿填报不分批次，按照考生总成绩分时分段进行。具体志愿数量及部分特殊类型招生志愿设置等将另行公布。
拓展
1、名词解释
“院校专业组”就是将一所院校选考科目要求相同的若干个专业合成一个组，每个组内可包含数量不等的专业，一所院校可设置多个“院校专业组”，以“院校专业组”为单位进行投档录取。
2、填报优势
一是能提高考生志愿满意度。“院校专业组”的志愿设置模式，考生根据自己所选的选择考科目填报相应的专业组志愿，专业组内可能是一个专业，也可能是多个专业(即使是多个专业也是对选考科目要求相同的专业，跨度不会太大)，考生按专业组投档后，若未被所填报专业录取，还可在该专业组内进行专业调剂，提升了考生的兴趣志向和最终所录专业的契合度，真正做到了“学其所好、录其所长”。
二是符合高等学校选拔和培养人才的要求。高等学校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要，设置选择考科目要求。按“院校专业组”投档录取，能提高考生选考科目与高等学校招生专业选考要求的匹配度，使学校招录到有相应学科特长和兴趣的考生，有利于进校后人才培养和学校自身发展。
三是能够引领基础教育健康发展。促使高中学校关注学生学习过程中的兴趣特长和专业志向，更多关注学生的综合素质发展，促进学生的个性特长发展。
