1、提高自身的业务素质和文化水平。
教师自身语言简洁风趣,课堂教学有激情,学生才会受到感染,注意力会很快集中,积极进入问题情境,投身到学习中来。
2、激发兴趣,让孩子愿学、乐学。
兴趣是最好的老师,只要是在做自己感兴趣的事情,谁都会很投入,很专心,小学生更是如此。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候,总是心不在焉或应付了事,而在游戏、比赛中,他们的注意力比谁都集中,兴趣极高,接受知识轻松,处于主动学习状态。因此,我们应该在教学过程中根据小学生的年龄特点,适当利用游戏、直观教学手段,吸引学生的注意力,把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来。
3、教学方法手段灵活多样新颖,让孩子爱学。
良好的开端是成功的一半,课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。在引入新课时,我们要引用一些学生熟悉、比较直观的事例,化抽象为具体,化深奥为简明,并通过巧妙地设疑提问,把学生的注意力紧紧钳住,启迪他们的思维、开发他们的智力。在唤起学生无意注意和有意注意的同时,刺激大脑兴奋中枢,使学生处于兴奋状态,迅速进入角色,主动参与课堂活动。
4、有无意注意与有意注意相结合
学生心中有“引起思维的导火线”,也就是说,我们所讲的内容能触动他们的思想,在他们心中引起兴趣,并且会在意识深处思索它们,如果所讲的东西学生已略有所知,学生在理解教材的过程中思想活动越积极,学习就越容易。只要在课堂上把学生的无意注意和有意注意结合起来,他们就不会感到疲劳和倦怠。
5、多多鼓励,让孩子乐学
“鸟儿要奋飞,老师的鼓励是翅膀。花儿要浇灌,老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话,何况孩子,如果想让孩子在注意力集中方面有所进步,那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步,及时予以鼓励。好孩子都是夸出来的,所以教学中要多夸夸孩子们。
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