孩子五个月的时候，我第一次带他去坐飞机。全程一个小时，他都是在飞机上嚎啕大哭，怎么哄都停不下来。其中有好几段哭得实在是撕心裂肺，把空姐都吸引过来，纷纷询问是不是出了什么事情。当时我真是郁闷至极，心想我就成了大家眼里的“没有熊孩子，只有熊父母”。
回程起飞没多久，孩子毫无意外又开始哭了。周围的乘客纷纷看过来，我一脸尴尬又无奈，想着这又将是恶梦的一小时。
这个时候，坐在后排的一位乘客，透过座椅间的缝隙，细声慢语地同孩子说：“宝宝，是不是害怕?妈妈抱着你，没关系的。我们是在坐飞机……”她说话的声音很轻柔、很慢，我怀里的孩子慢慢安静了。接下来的整个航程，只要孩子一有什么负面的情绪，她就慢慢地同他说话，和他玩一些小游戏。孩子再也没有嚎啕大哭，我们很顺利地到达目的地。
那位乘客是一名幼儿园的老师。一路上，她同我分享了很多养育孩子的经验。比如当孩子坐飞机时候，会对气压变化感到不适，需要逗他们开口，让他们咀嚼活动缓解不适，或者玩小游戏分散注意力;同孩子说话的时候，不要一直喋喋不休，而要尽量轻柔，他们不一定能听懂说话的内容，但是能感受到说话的态度。
在聊天的过程中，我突然意识虽然是孩子的妈妈，但不代表天生就能了解他。孩子是独立的生命体，有他们的天性，需求没被满足，谁有那份闲心去守规矩?即使头顶“熊孩子他娘”的皇冠，也要了解他们真正的需求，再去沟通互动，才能达到效果。
反思第一次飞行，我有很努力去哄他，去抱他，和他讲不要哭，叫他安静。这是觉得他破坏了机舱里的规矩，给大家造成麻烦，只想着让他安静下来。并没有了解他的不适应和害怕。他的问题没有解决，就只能一路哭到底，搞到最后大人小孩都很疲惫和无助。
孩子一有问题，我们就认为他们是违反了规矩的事情经常发生。比如总会听到家长抱怨：
“孩子总是爱乱咬东西甚至咬人，怎么都阻止不了。”
“孩子精力太旺盛了，什么东西都爱搬来搬去，往地上丢，一教他几十遍不要乱搬东西、乱扔东西，他就是不听。”
“我家的孩子开口就是臭爸爸、臭妈妈、臭蛋，一出口都是很难听的话，打了，骂了、各种教育也是没折了……”
其实这些看似破坏规矩的行为背后，都隐藏着孩子自生发展的逻辑和内在需求。孩子爱咬东西爱咬人，是儿童到了口的敏感期，他们需要用口和牙齿来认识事物。这和成人有意使用牙齿攻击有本质的区别。这时候需要我们提供一些可啃咬的东西，满足他们的需求，等这个阶段过去了，他们爱咬东西的行为也就会慢慢消失了。
孩子很爱扔东西，那是到了空间的敏感期，他们通过抛撒、移动物体来探索空间，感知他和物品、和空间之间的关系。等到大一点，他们还会喜欢攀爬、反复走楼梯等等，用自己的身体来探索空间。成人可能会认为这个过程很烦人、很危险，但是对空间的探索，是孩子自我创造、突破极限的过程，也是孩子智能发展的关键所在。如果只是因为烦人而阻止他们的探索行为，就会影响到他们未来对世界探索的能力。
孩子很爱骂人，是他们到了诅咒的敏感期。他们发现语言有特殊的力量。当他们说出骂人的话，成人的反应很强烈。他们觉得这种反应觉得有趣，而不是成心去诅咒别人。只要我们淡化自己的反应，孩子很快会这种说话的方式失去兴趣，转而关注别的东西。
不要随随便便给孩子扣上“熊孩子”的帽子。当孩子出现不合规矩的行为，很有可能是他们在表达，在寻求帮助，在实现自我发展。耐心一点，仔细了解他们到底发生了什么，我们才能解决问题。
和“熊孩子他娘”的称号撇清关系的有效方法，并不是当众对孩子发狠责骂;而是先把他和人群隔离开，然后关起门来疏导他的内心需求。
