最近小编收到了一位妈妈的留言，她说自己的小孩总是因为一些鸡毛蒜皮的小事闷闷不乐。小伙伴没有给她玩具，她就觉得对方不喜欢自己，幼儿园里老师和她说不能做什么的时候，她就一个人躲在角落里，在家爸爸说不能吃什么，她就会一个人跑回房间不出来。
她怀疑自己的孩子得了自闭症，但小编更觉得，这是因为孩子有一颗“玻璃心”，非常敏感，抗挫能力差，只要遇到不符合自己心意的事情，她就会觉得很受打击，怀疑别人对自己的看法。
现在的孩子都是全家人的心头肉，6个人围着一个孩子转，处处充当“保护伞”，孩子做了什么事都是“真好啊“太棒了”“真厉害”，所以很多孩子从小的生活都是顺风顺水的，他们想做什么想要什么，家人都会满足，一旦遇到什么事情不能按照自己的想法来，他们就会觉得很受打击。
总有一天孩子需要独立面对这个世界，成长的路上还会有各种的挫折，这是必须要面对的人生课题，如果从小不能培养出这种抗挫折能力，那么进入社会后孩子就会有诸多不适应。
我们一定都不希望自己的孩子拥有一颗“玻璃心”，遇到事情总是否定自己，回避面对吧，因此还是要想办法在他成长的过程中给他一些体验挫折的机会，适当的进行挫折教育。
但是挫折教育不能一蹴而就，今天我们分四个阶段来循序渐进地对孩子进行“治疗”，妈妈们对号入座哦。
第一阶段：培养孩子的信任感，适用年龄：0～1岁，低幼阶段。
孩子的挫折教育在出生后就应该开始，这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，我们应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子以后的沟通打下基础。
第二阶段：培养孩子的生活自理能力，适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。
当孩子可以站立行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。
第三阶段：培养孩子心理的独立性，适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。
平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成事情时，如果我们给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理，因此只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。
第四阶段：培养孩子解决问题的能力，适用年龄：5～6岁，学前阶段。
孩子步入课堂后，总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。
除了这样的分阶段教育方式外，当孩子真正面对挫折时，我们更该好好的进行引导。
首先要维护孩子的自尊心，当孩子受挫时，内心肯定会非常不开心，这时我们要帮助孩子分析原因，比如小伙伴不喜欢和自己玩，那我们要看看是不是因为不喜欢分享玩具，所以才不喜欢在一起玩，而不是直接说，他不喜欢你所以不喜欢和你一起玩，这样肯定会伤害到孩子的自尊心，所以要做到对事不对人。
另外呢，可以带孩子看一些名人事迹，让他知道挫折是每个人都会有的，并且肯定会有解决办法的，要鼓励他积极面对，要让他知道，父母是爱他的，不管他遇到什么困难，都会帮助他一起解决，要让他感到希望和力量。
其实挫折教育，并不是故意制造挫折让孩子吃苦，更不是时刻保护孩子不让他经受挫折，而是在孩子面对挫折时，给予适当的鼓励和指导，帮助孩子体会通过努力战胜挫折的过程，让孩子了解通过自己的努力，加上父母的帮助和指导，是可以战胜挫折的。通过这样的过程，孩子和家长都会体会到成长的喜悦，而这才是挫折教育的最终目的，也是给孩子最珍贵的礼物。
