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太整洁的家庭,往往养不出有趣的孩子

来源: 更新时间:2022-11-18 00:01:30
The Beginning

和朋友在一起聊到育儿,时不时会感慨,如今的孩子穿戴整洁,但从小被灌输爱干净的孩子,绝大部分失去了儿童该有的活泼和童真。

每天在小区楼下溜孩子,总能遇到一些家长阻止孩子坐地上,不允许孩子光脚丫跑来跑去,不可以弯腰在地上捡东西,甚至禁止孩子去围观那些可以自由玩沙玩石头的孩子,童年的乐趣,成了家长眼里的负担。

家长太在意衣服弄脏了不好洗,或是担心身上脏了,回家会把家里的地板沙发弄脏。

所以对孩子就进行“画地为牢”教育方针,固定的一个区域,固定一个姿势,不能胡来,也不能乱跑。

每当我触碰到被家长绑架在身边的孩子,对可以自由玩耍的孩子,流露出羡慕的眼神的时候,心里万分的难过,孩子天然的童趣,就这样被剥夺了。

要随时保持衣服的整洁,保持房间的整齐,对于天性活泼的孩子来说,是一件非常痛苦的事情。

这样的养育,也很难养出有趣的孩子。

可是,有趣才是一个开放的空间。可以让孩子的智慧伸向未知的领域。

有人会反驳:这个时代,细菌越来越多,病毒越来越多,你让孩子坐地上玩,就等于把病毒细菌带回家,这是危害生命的行为。

我记得莲子一岁多一点,刚刚学会走路,摔跤时我总在不远处等她自己慢慢爬起来。那段时间在小区转悠,总会遇到一些家长说地上好脏,泥土弄得满手都是,你最好扶一下,别把细菌吃到嘴里了。

我说:不用扶,她自己会起来,身上弄脏了,回家就可以洗澡,衣服弄脏了,可以再买。

在他们鄙视的眼光中,我看到了不理解。其实对于我个人而言,亲子之间哪能事事较真。只是放手让孩子探索世界,发现自己,孩子的某些行为,笑笑说说就过去了。

何必弄得那么在意,孩子有趣才是精神财富。

而且孩子在摸爬滚打的这些小事里,往往更能感受到爱与自由。随心的做自己想做的事。孩子心里,妈妈的存在不是一定就要待在身边,一定要把他保护起来,而是妈妈和我在一起,看到我的有趣。

有趣是上帝赐给人类的最大的幸福之一。

太在意孩子的生活卫生的家庭,往往会忽略孩子自己成长的内在需要,会无意识的对孩子进行思维绑架,行为指控。

因为每一个孩子的成长之初都是同步的,人生最先感知到的、最直接的幸福,便是给他自由去发现成长的乐趣。

前段时间,带着孩子在楼下玩,莲子遇到了她的同学,就跟着去了她的同学家。

知道我擅长育儿,一路上就问我一些关于怎么改正她儿子胆小、怕生,平时也不和她好好说话,动不动就闹情绪等问题。

在她描述的场景里里,我看到的不是孩子,而是恶魔。

而走进她家,我有一种不适应感。

看着她家错落有致、一尘不染的家装摆设,地板亮的发光,心中反倒有一种说不出的压抑感。真个房间的装修和摆设,没有一点孩子气,换句话说:这个家,不是孩子的家,而是他们夫妻的家。

你可以想象在一个不像有孩子的家里面,孩子有多少自由的空间?

没有自由的而成长空间,孩子生活哪来情趣。

孩子妈热情的招待,并打开电视邀请孩子们看电视。育儿的妈妈都知道,喜欢看电视的孩子兴趣是被灌输的,而不是被激发的。

他是无法真正热爱生活,和享受快乐。

玩具堆放在阳台的一个角落里,和房间的其他物品比起来,倒显得格格不入了。

随意的问了一句:你家孩子不玩玩具吗?

孩子妈认真的答道:他玩玩具又不知道收拾,弄得满地都是,我收拾起来累死人。

每个孩子都有权按照自己的内在法则发展自己的性格,但是真实的现实是很多大人自以为是的剥夺了孩子的自由,阻碍了孩子的发展,也让孩子失去成长自己的兴趣。

仔细想想,孩子成长最可怕的事情不是穷与富,不是灌输大道理,不是争执和理论,而是孩子失去童趣,变得乏味和死板。

教育家陶行知说过:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

而真正的教育,恰是让孩子发现生活的乐趣。

常常遇到这样的情景:

孩子刚会走路的时候,孩子摔跤自己还没有反应过来,就被大人提了起来,一边拍打孩子身上的灰尘一边指责孩子多动,弄得孩子哇哇大哭。

孩子学会走了,要弯腰在地上捡细小的石子或者瓜子壳,大人一把抓过孩子的手,义正言辞的数落,孩子告诉孩子垃圾很脏,接着就是在手心“狠狠地”拍打几下。

孩子终于可以自己玩了,大人却要求孩子这不能碰,那不能动。紧紧抓住孩子的手,把孩子护在自己的身边。怕放手,孩子为所欲为把衣服弄得面目全非。

孩子玩的开心自然会开怀大笑,孩子觉得无聊自然会发脾气。家长阻断孩子的有趣,将是一种过错,一种损失。

因为讲究整洁的家庭,刚开始总会在孩子卫生方面找到优越感,但很快他们就会发现孩子有问题,刚开始可能是孩子走路、说话比同龄的孩子要晚一点。

再到后面就会发现:孩子孩子逐渐对新东西失去探索欲,怕生依赖性很强,喜欢发呆,用哭泣的方式达到自己目的。,

蒙台梭利把观察到的“人类心灵的新发现”分为两类:一类事实是,孩子在很小的时候就能考自己的心智吸收文化,且会通过自己的活动来吸收文化。二类事实是:孩子的个性发展应尽早开始。

放弃对孩子尽善尽美的要求,而是用心培养孩子的天性,发现孩子的有趣。

THE END

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