“把玩具给弟弟妹妹玩一下，你都玩那么久了”这是很多孩子都曾听到的话。但是这样做真的是对的吗?真的教会孩子分享了吗?其实不然，下面给大家讲两个故事，让家长们感受一下该如何应对这样的情况。
▼ 为了讨好别人，让孩子割爱
有一次，小雪爸爸的主任带着他家的小女儿佳佳来小雪家里玩，因为年龄相仿，两个孩子也玩得很开心，可就在主任他们要走的时候发生了一件事。
佳佳看中了小雪的一个娃娃，非要带走。这个娃娃是去年小雪生日的时候妈妈送给她的，她每天晚上都抱着睡觉，怎么会舍得送给别人呢?所以小雪一直哭着闹着不愿意把娃娃给佳佳。
小雪的妈妈看了一眼主任，主任却并没有什么表示。妈妈只好哄着小雪把娃娃让给佳佳“小雪，你看姐姐这么喜欢这个娃娃，你要懂得分享!明天妈妈再给你买一个一样的娃娃好不好?”可小雪还是不愿意。最后，妈妈硬是把娃娃从小雪怀里抢出来送给了佳佳。
佳佳确实是开心了，可小雪就不一样了，一连好几天都无精打采的，不愿意和爸爸妈妈讲话。后来，妈妈给小雪又买了一个一模一样的娃娃和其他她喜欢的玩具，小雪也没能高兴起来。
▼ 妈妈帮孩子抢回书被指不礼貌
乐乐的幼儿园里有一个图书角，上面摆着很多课外书。所以很多孩子都喜欢在放学后看一会书再回家。这天，乐乐刚从书架上拿了一本书准备看，就被一个小男孩抢走了。
乐乐便和男孩讲道理“老师说过了，图书角看书讲究先来后到，这本书是我先拿的，你可以等我看完了再看啊!”可这个小男孩明显不愿意，还向乐乐做了一个鬼脸。然后乐乐就想伸手去拿书，但是男孩力气太大，乐乐不仅没抢回书还摔倒了地上。
乐乐也只能哭着向妈妈告状，乐乐的妈妈起初还本着这是孩子之间的矛盾大人不插手的原则。见状，男孩的妈妈淡淡写说了一句“你看妹妹都哭了，把书还给妹妹吧”。但是，男孩明显不吃这套。
于是，乐乐的妈妈对男孩说“小朋友，既然老师定了看书的规则我们就要遵守不是吗?我知道你想看这本书，但是这是妹妹先拿的呀，你可以等妹妹看完了再看!”见佳佳的妈妈出声了，小男孩可能感到了压力，也就把书还给佳佳了。但可能又觉得委屈，他哭了起来。这一哭可惹怒了男孩的妈妈，她一边安慰自家的孩子一边斥责乐乐的妈妈“小孩子之间的事情，你一个大人怎么好意思说小孩子!不就是一本书嘛，你怎么一点礼貌都不懂!”
乐乐的妈妈听完这个话也很无语，自己本来就是按照老师的规则来劝导孩子，怎么成了不讲道理、不懂礼貌了?难道所有人在面对这种情况的时候都应该谦让，让自己的孩子不管对错都一并妥协吗?
▼ 面子和孩子怎么选?
很多家长在面对这种情况的时候可能会为了自己的面子而选择让自家的孩子迁就别人，难道这就是礼貌吗?这种礼貌可是以伤害孩子为代价的啊！
设想一下，如果乐乐的妈妈没有帮乐乐要回书，而是对乐乐说：“乐乐，哥哥想看你就先让哥哥看吧，我们要懂得谦让、分享。”那么乐乐会怎么想呢?
原本孩子的想法就是按照老师定的规则来，现在她会觉得为什么违反规则的人反而可以得到自己想要的东西。那是不是以后自己也可以不遵守规则，可以从别人那里抢来我喜欢的东西，让他们与我“分享”呢?
其实，这种“礼貌”不仅让孩子内心很受伤，还会使他的物权意识崩塌。
▼ 帮孩子分清什么是所有权
家长们要做的不是一味的教会孩子怎么与人“分享”，而是教会孩子分清什么是所有权，然后让孩子来做出选择。那么又应该怎么做呢?
帮孩子分清什么是我的、什么是你的
在孩子还小的时候，他们会觉得我看到我喜欢的东西就是我的，那时候他们还不能理解什么是物品的所有权。这时候就需要父母的引导了，大家要告诉孩子，这是你的东西，那个是别人的东西，并让孩子拥有对自己物品作主的权利。这样孩子才能知道什么是所有权，什么叫做主动分享。
如果有两个以上孩子，家长除了一些共有的玩具之外，还可以给每个孩子买属于他们自己的玩具或物品，然后让他们自己选择是否要和别人分享。用样的，如果是其他小孩的东西，那所有权是别人的，他们不可以随意拿走别人的东西，除非得到了主人的允许。
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不要强行让孩子“分享”
可能有很多家长都会觉得孩子的东西给了别人他们过两天也就忘了，所以在面对乐乐妈妈和小雪妈妈那种情况的时候，普遍都会强行让孩子 “分享”。这其实是对孩子的一种不尊重。
主动分享的时候，孩子会感觉到快乐，那是他们理解别人、体谅别人的一种过程。被动“分享”的时候孩子们通常是委屈、难过的。
