有家长问：这样下去上小学怎么跟的上？
也有的问：你们老师怎么教的，孩子一个字都不认识，书本上的字、学过的跟没学一样，一问三不知，这样下去，孩子就被废了；
有的说，我家的孩子到现在字认识的还太少，你们幼儿园老师都不教识字、可如何是好？
......
两个年轻老师，被大家你一言、他一语责问的无从说起。
看着大家的阵阵声讨，我的内心充满了疑惑和震惊。
如果不亲眼看到，我从来不相信在家长们心中，对老师还有这么多的不满、如此大的依赖。我曾听说有家长因为孩子摔跤、打架等种种原因，就去找老师责问、争吵的，却从来没亲眼所见。
这次群里家长们的声讨，让我第一次真实地看到家长和老师之间，因为孩子问题带来的不友好。
我想，如果是面对面交流的话，在这一连串火药味的攻击下，老师们肯定招架不了。其实冷静下来想想，老师们也是满心委屈，百般解释：一方面学校安排的教学任务是这样，她们又不能随意做主；另一方面，孩子每次的学习作业，回到家，家长也要检查过问、按老师要求去做的……如果人人能够按照学校老师的要求去做，学习效果肯定不会太差。
只是很少有家长真正把孩子幼儿园学习情况放在首位，有的家长不是周末带孩子逛街、就是忙自己工作、娱乐、消遣，总认为孩子嘛，反正有老师教。
不要认为孩子送到学校后，一切就万事大吉、家长就可撒手不管了。一个人的成就大小，主要看他业余时间、下班之后如何安排利用；同样一个孩子的学习好坏，除了在校课堂上四十分钟，主要看他课外、在家时间下的功夫多少。这个世界上，天生聪明的孩子极少极少，没有横空出世的优秀。
如果你的孩子一问三不知，最该反思的应该是你这个家长，有没有给孩子创造好的学习环境？有没有做到陪孩子一起成长？有没有把孩子的教育问题真正放在心中？而不是首当其冲、大摇大摆的责怪老师。
作为一个孩子家长，我既能理解家长面对孩子即将上一年级、怕跟不上队伍带来的着急、恐慌心理，也深感为人之师的不易。针对这件事情，我想以一个普通家长的立场，站在公正角度，谈谈自己感触：
首先，家长们应对自己孩子负主要责任。
大家都不是“白痴”，不是过去农村大字不识的妇人、出不上力，幼儿园学过的东西，都有能力给孩子提前或事后辅导，只是做不到而已。如果一个班学生，有百分之八九十的孩子能把老师教过的内容学会，而唯独你家孩子不会，那是孩子的问题、是孩子父母的问题，而不是老师的问题。为什么别都会，你不会？背后的真实原因，父母一定要客观分析。
其次，父母对孩子的影响无处不在，几乎从幼儿时期贯穿到大学、甚至成人之后。
作为孩子学习好坏、是否成才及发展方向，父母的指导、影响及家庭环境至关重要。我有一个领导的孩子，在校时就拿到了全国建造师一级证书，学生时代，每年都是六位数的经济收入。而这个成绩的取得，完全是孩子看父亲经常跟客户交流、沟通所涉及到的内容，经常耳濡目染下，使他自己有了主动想考证的意愿，再加上父母背后给予正确的引导和鼓励，很快就达成所愿了。
要知道，我们那时候做学生时，同样是班级尖子生、同样年年拿奖学金的节奏，可却从没这样为自己的未来，做很久很久打算的意识和眼光。即使通过努力，个人或许也能早早实现目标，但总归因没有想到、无人指导而错失很多良机和成长途径。由此可见，父母的引导和个人的努力很关键。
第三，教育是要讲究方法和策略的，同时端正、积极的心态很重要。
在群里所有声讨声中，有一位家长的做法特别好、很值得借鉴。尽管她也和众多家长一样，担心自己孩子上一年级会跟不上节奏、担心孩子学的不扎实，可她并没有怨天尤人，而是积极想办法。
她不仅坚持每天下班后给孩子温习学过的内容，且寒暑假分别给孩子买来幼小衔接的语数书籍，买了带拼音的漫画读本经常带孩子看，久而久之，拼音知识得到加强；
她给孩子买很多世界经典童话书，经常手指着每行字句、一字一句的给孩子读、听，两个月坚持下来，孩子认字能力有所提高，平时生活中孩子还会自言自语编导许多逗趣的小故事；
她从网上给孩子下载的唐诗宋词，睡前播放给孩子听，往往都是听着听着入睡;提到某首诗词，只要听过的，孩子都能脱口背诵......
这样的父母，即使面对再大的生活、学习难题，她也能教会孩子解决的办法或提供解决的思路，她传递给孩子的是自己解决问题的能力，而不是依赖、埋怨。
一个问题的发生，如果你改变不了别人的做法，就先试着从自身做起，功夫下到了，结果不会差。
第四，不能光盯着事物的短处，也要看到教学的长处。
比如凑十法，我们小时候没有接触过，后来问了几个大朋友和闺蜜的孩子们，上幼儿园时，基本上也没有接触过，而我们的孩子居然能享受到这样先进教学法，就应该感觉很幸运、很感谢才对，这就是老师们肯钻研、善学习的精神体现。
曾经关于数字加减法，我教过孩子很多次，不管是数手指的笨方法、还是过去自己学过的排数式，都不能让孩子很快记住。自从有了凑十法，二十以内的数字加减法，孩子可以轻松掌握、对答如流，真的值得庆贺。
比如老师在教拼音a、o、e时，我无意在家跟孩子说老师“O”读错了，孩子到学校跟老师说，妈妈说她读错了。老师不仅能纠正出妈妈读错了，还能举出例子证明，比如公鸡打鸣噢噢噢，如果读喔喔喔就不对了，这样生动，比较容易记。
第五，配合、配合、再配合！
家长和老师的配合、家长和孩子的配合、孩子和老师的配合，这三者任何一个环节出了问题都不行。
所以，孩子的教育问题，应该是老师的谆谆教诲、父母的正确引导和个人的不懈努力，以及孩子内心想变更好的内在动力的驱使，三者缺一不可。如果你把全部希望寄托在老师身上，那就等着失望吧!
因为教师和我们普通人一样，那是一分职业和工作，他也有些自己的家庭和空间，她不可能、也没义务去一对一的辅助你家孩子成长。
他的责任是教书育人、他是教书匠，而不是为你孩子的前途担保、保驾护航的舵手。她可以教育你孩子，没义务保证你家孩子上名牌。
换句话说，他又凭什么为了一棵树木，而放弃整片森林？
如果你是孩子家长，既希望自己做甩手掌柜、落得一身轻，又希望孩子学习好，那是在做美梦。因为没有一种优秀是横空出世，也没有任何一个出类拔萃的孩子，仅仅靠老师就能造就的，不同的家长，必定传递给孩子不一样的生命气质。
若你的孩子不优秀、不出色、跟不上队，第一时间最先扪心自问的人，应该是自己做父母的有没有错？
而在遇到问题时，正确的处理办法应该是，积极想办法把孩子的学习补起来、跟得上，以虚心的态度，像老师或周围优秀的孩子家长请教，而不是不负责任的指责、谩骂和攻击。
谨以此文和各位师生、家长共勉！
