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孩子怕生、不自信、社交能力弱怎么办

来源: 更新时间:2022-08-22 00:02:16
The Beginning

家长都希望自己的孩子自信,开朗,学习能力强,但是生活中总有一些东西会事与愿违,就好比如说孩子怕生?不自信?社交能力弱?怎么办呢?家长们如何正确引导呢?一起来看看吧!

当孩子逐渐长大,进入到幼儿园、小学阶段的时候,孩子的性格、社交能力成为了许多妈妈们的重点关注问题。妈妈们总会发现,孩子们有如下这些表现

孩子不自信,想和别人玩却不敢说;

孩子一见到生人就害怕,上台表演总有畏难情绪;

孩子没法融入集体,不能和其他人正常交流;

面对这些表现,妈妈们常常很矛盾,孩子是不是长大就好了,还是孩子其实本身性格就这样呢?我究竟该怎么做?

带着这些疑问,我们先来看看这么一个真实案例。

在多特漳州校区有位名叫小泽(化名)的学员,在和妈妈的沟通中,我们了解到:

小泽,今年7岁,幼儿园大班。

在上大班的时候,小泽妈妈常会在老师那里了解到,孩子在与小伙伴相处上比较怕生、不自信,不敢去和自己想玩的小朋友玩。而且,在和同伴一起玩的过程中,他总会玩到一半就走开,最后导致有些小朋友后面不愿意和他一起玩。

生活中,大人和孩子讲话的时候,小泽总是不敢正视说话的人,眼睛总是无意识的瞟来瞟去,而且总是听进前一半,后半段话听不进去。跟小泽互动的时候,他总是不懂你要和他玩什么,一直在玩自己的事情。

后面,也因为小泽在跟别人沟通和语言表达能力上都太差了,担心孩子以后更没自信,自卑,所以小泽妈妈找到了多特,给孩子进行了一次专注力测评。

多特漳州校区的校区主任在看到测评报告后,和小泽妈妈进行了深度的交流。

校区主任表示,小泽在和小伙伴相处时,表现出胆小怕生、不敢和小朋友一起玩等一系列表现,其实是因为孩子存在触觉失调的缘故。另外,小泽总是听不进别人讲的话,其实是孩子在听知觉能力方面比较弱。因此,针对孩子的这些表现,小泽在多特开始了感统和专注力训练。

在多特训练了4个多月后,妈妈很开心的看到了孩子的变化。

妈妈表示,孩子现在会认真的去听别人讲的话,虽然很多话小泽还听不懂是什么意思,但是至少小泽会愿意听,而且也更愿意表达了。另外,孩子在和大人说话的时候,眼睛停留在大人身上的时间变长了。在幼儿园也会更愿意和小朋友们一起大声朗读。

妈妈表示,希望通过在多特的训练,以及家校的配合引导,孩子能变得越来越好。

从这个案例中,我们不难回答文章开头提出的疑问,孩子出现怕生、不自信、社交能力弱、不能和人正常交流等状况,其实是因为孩子触觉失调了,家长们不仅要引起重视,生活中更要细心观察孩子的行为表现,及早发现并及早引导。

触觉失调有哪些表现?

触觉失调分为触觉敏感和触觉迟钝2种类型:

触觉敏感

  • 粘人不喜欢拥挤、缺乏自信,不合群;

  • 不喜欢他人触摸,在团体中容易和别人发生争吵,朋友少,常陷于孤独中;

  • 常固执于熟悉的环境和动作中,对任何新的学习都会加以排斥,畏难情绪严重;

  • 挑食、偏食、厌食、咬手指、咬嘴唇。

触觉迟钝
  • 理解能力和观察能力弱;

  • 大脑分辨能力弱,缺乏自我意识,不能很好保护自己;

  • 动作不灵活、学习积极性低。

  • 对细微的触觉很难感知,反应比正常孩子慢。

孩子为什么会触觉失调?

触觉失调来源于孩子婴幼儿时期触觉刺激的缺乏。

剖腹产的出现,导致了胎儿出生时没有经过产道或产道挤压力量较弱,会使儿童的触觉学习比正常生产的儿童少。

同时,家长对孩子过度保护,如穿的多,吃的多,抱的多,怕地板硬,怕外边有伤害,触觉接触量少,会直接影响孩子的触觉发展。

家长们如何正确引导?

  • 按摩刺激

用柔软的刷子给孩子洗澡;用刺球给孩子按摩身体;用梳子给孩子梳头,刺激孩子的头皮;用不同温度的水给孩子洗手洗脚,感受不同温度的带来的刺激;给孩子抓痒等。

  • 触摸不同触感的事物

如抓一把米、一把沙子、豆子等让孩子感受。或者让孩子感受不同纸张质感、不同形式的绘本,如翻翻书、洞洞书、立体书等。

  • 亲自大自然

玩沙、玩水、玩泥巴、触摸树叶花草等,丰富孩子的触觉体验。

  • 多运动

小龄的宝宝,做被动操、爬行;大点的孩子可以游泳、赤脚走路等。

  • 做手工

玩撕纸、折纸、捏橡皮泥、画手指画等。

THE END

TAG:孩子  触觉  小泽  妈妈  怕生  

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