The Beginning
特殊教育
各地教育行政部门要会同卫健、民政、残联等部门根据新生儿疾病筛查、学龄前儿童残疾筛查和残疾人统计等信息，全面掌握适龄残疾儿童少年的数量和残疾情况，形成2022年义务教育入学安置的基础性数据，建立本学年需落实义务教育入学安置的适龄残疾儿童少年名册，做到“全覆盖、零拒绝”。
各地要按照“一人一案、分类安置”的要求，依法对区域内特殊学生开展教育评估认定，明确科学安置方式并予以落实。对安置结果有争议的，可由教育行政部门委托特殊教育专家委员会实施仲裁。积极推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排轻度残疾儿童少年接受义务教育。中、重度残疾儿童少年安排至特殊教育学校就读，其中适龄聋生原则上在镇江市特教中心就读、适龄智障学生在户籍所在地特殊学校就读、适龄盲生和没有特教学校地区的智障学生到户籍所在地教育行政部门登记，各地教育行政部门与镇江市特殊教育指导中心要为适龄残疾学生入学提供相关指导和服务，逐一做好适龄残疾学生的入学安置工作。以市（区）为单位完善送教上门制度，对于需要专人护理、不能到校就读的残疾儿童少年，以到康复机构、残疾人之家集中送教为主，有条件的地区提供送教上门服务，送教学生要纳入学籍管理。
