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铅笔、橡皮、红领巾……娃能不能不丢?

来源: 更新时间:2024-05-20 00:00:41
The Beginning

有时候忘了带去学校,有时候忘带回家。

早上要上学时发现红领巾找不到了,下午回到家发现铅笔少了一支……

顺顺妈总结出一句:没办法,他爸就是这样,遗传!

其实,“找不到了”,几乎是每个孩子或多或少地经历过的,只不过在小学低年级这种现象比较突出。

校门口的小贩每天都能卖出去好多条红领巾……

嘿嘿,你们丢的多,我卖的就多!

这是为什么呢?

1.生活环境和内容都变了

从幼儿园到小学,无论是作息时间,生活要求、活动内容都发生了根本性的变化。

幼儿园老师和学校老师对孩子的要求是非常不一样的的。孩子原来每走一步都有人提醒,而现在则需要独立面对很多问题。在这个过程中,有一段混乱的时期是很正常的现象。

2.需要记的东西多了许多

粗略地计算一下,每个孩子一天至少要带20种生活学习用品:各类书本、铅笔盒、卫生纸、水瓶、帽子……如果再遇到当天有美术、手工课,需准备特殊用品的时候,东西会更多。

对于刚上学的孩子来说,要做到样样俱全、有条有理,还真不是一件容易的事。

3.缺乏足够的记忆经验

由于年龄还小,孩子缺乏记忆的策略,一些在成人眼里很规律的、有联系的系列问题,在孩子眼里却是孤立、缺乏联系的。

比如上手工课,他很可能不会在脑子里先把上手工课的程序过一遍,再由此来决定自己需要带到学校去的一系列物品:剪刀、彩色纸、胶水……另外,孩子的记忆广度比起成人来说也窄得多,所以,有些在我们看来很简单的事情,孩子做起来去口很难。

4.管理物品的能力不强

在成人的眼里,把东西放入书包再背回来是件很简单的事情。但对于一个六七岁的孩子来说,如果上学前没有经过训练,是有难度的。这主要是一个把物品分类放置、用过的物品归于原位的良好习惯的培养。

有时,孩子把东西带齐了,可到了学校,书本用过后不及时放回书包里,桌面上、书桌里、地上,甚至椅背上到处都是随手搁置的各种物品。这样,放学时很容易丢三落四。

有位老师说,每天都能在教室里捡到十几枝铅笔,一个星期在班里捡到的铅笔、橡皮、尺子就可以装满半个纸箱。而同时,家长又在抱怨孩子成把成把地丢东西。这是一个很奇怪的现象,一方面丢了东西没人认,另一方面总有孩子说自己的东西找不着。

那么,我们应该怎样帮助孩子生活变得有规律,不再为每天都有找不见的东西而烦恼呢?有一些事情家长需要有策略地着手去做,也有一些事情家长无论如何都应该避免的事:

应该采取的策略

1教孩子一些行之有效的记忆技巧

“说“好记性不如烂笔头”。记事本对孩子们来说是必不可少的,应让孩子养成每天写记事本的习惯,回家也要照着记事本检查自己的任务完成情况。低年级孩子没有识字前,可以用拼音或图画来代替。

把一些重要的物品编进顺口溜。观察一下我们的孩子,他们每天都是全副武装,头上戴着,脖子系着,肩上背着,手里拎着……这既是孩子最常携带的,又是他们最容易丢失的东西,我们不妨编成顺口溜。

比如,某学校一年级二班的学生们都会背老师为他们编的顺口溜:帽子戴,领巾系,书包背,水壶提。出门先背一遍,放学时在学校再背一遍。他们班里丢东西的现象确实比其他班少了许多。

2教会孩子如何整理

发生混乱的一个很重要的原因是物品没有一个相对固定的位置。因此,东西拿走后再归回原位这种良好的习惯,应该从孩子很小的时候就开始培养。例如孩子的每一个玩具、每件衣服、每本图书,或其他的日常用品,都应该有一个相应的位置。

玲玲最喜欢的事就是画画,可她画过的画纸常常随手乱放,又舍不得扔掉,搞得家里总是乱糟糟的。前几天,妈妈为她买了一个半透明的储物箱,除了挑选出几张画挂在墙上外,其余所有的画都放在这个储物箱里。这样,房间里整洁了许多,而这些画纸也不会破损,还便于玲玲随时翻看,真是一举数得。

3寻找一些符合孩子习惯的方式

有时候,在习惯的培养上我们不妨迁就一下孩子。如你的孩子喜欢一进家门就把鞋脱掉,你可以在门口放一个矮鞋架或鞋柜,然后坚持让他使用。这比在他的房间里放一个鞋架要管用得多。

4爸爸妈妈要以身作则

不能否认,父母的很多习惯对孩子的影响力还是很大的,如果爸爸妈妈做事缺乏条理、没有计划,那您的孩子也可能会有这方面的不足。

比如前面说到的顺顺家就很典型,顺顺爸爸的书房总是那么乱,两三个月以前的报纸放的到处都是,顺顺爸爸几乎每天都会因为找不到钥匙急得满头大汗。在这种环境下,顺顺丢三落四也就没有什么稀奇的了。

应该避免的事情

帮助孩子找借口

孩子丢三落四是比较正常的现象,但肯定会对孩子的学习和生活产生影响,我们不要回避这个问题。帮孩子找原因,进行具体指导,而不应像顺顺妈妈那样,认为都是“遗传”惹得祸。

经常送东西

很多爸爸妈妈发现孩子落了东西以后,马上就往学校送。同样,孩子丢了什么也是马上买。其实,如果是不太重要的东西,不要立刻就给他买,让他觉得反正东西丢了马上就能有新的。当然,如果丢失的是生活必需品,如课本、冬装外长套等,不宜采取这种方式,应该立即补上。

过多地承担责任

我的一位教师朋友说,她在批评孩子没带齐学习用具时常听到家长说:“老师,对不起,都是我的错,我没给孩子收拾好。”而孩子则在旁边嘟着小嘴:“都赖我妈妈。”

想想看,孩子把这些都当成是爸爸妈妈该负的责任,又怎么可能真正去记在心里呢?

包办代替

小学低年级的孩子在完全独立、自理之前,我们确实鼓励家长帮一帮、带一带。但有的家长不论大事小事都一手包办,孩子的书包家长收拾,孩子的物品家长拿着。

婷婷妈妈是个能干的人,每天早上,她都帮女儿把书包收拾得整整齐齐的,从来不用女儿自己动手。上学半年多了,婷婷从来都没少带过什么东西。可前不久,妈妈去外地出差了,这下可糟了,一周里婷婷因为没有带齐学习用品被老师批评了好几次。回到家,看着眼泪汪汪的女儿,婷婷妈妈既心疼又后悔。

THE END

TAG:孩子  东西  都是  妈妈  家长  

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